通过有价值的图书馆研究增强您的战略

东北大学研究和学习服务部副主任 Evan Simpson 负责访问服务、研究和指导服务、设计和创意服务，以及该大学的档案和特殊馆藏。Evan 解释说，这是他首次管理特殊馆藏，而且他专注于创建元数据的工作流以及将图书馆服务（包括档案和特殊馆藏服务）扩展到在线学习社区的长期计划。使用 OCLC 的 Research and Learning Agenda for Archives, Special, and Distinctive Collections in Research Libraries（《研究型图书馆中档案、特殊和特色馆藏的研究和学习议程》）报告学习，是“非常好的速成手段，帮助我们了解大学档案和特殊馆藏的管理中的部分高级技术问题，”他说。“这就是该报告的有用之处，特别是对于我这个本领域新手来说。它讲述了关于档案的核心技术基础以及图书馆档案领域的一些新兴挑战，这是非常重要的信息。”

Evan 在战略对话中频繁提到 OCLC 的报告，原因是“它涵盖了档案和特殊馆藏中的许多问题、挑战和机遇，”他说。“报告中所提到的在线为学生服务是关键。您必须考虑为在线学习者提供服务、为工作人员提供发展所需技能来使用这一技术的路线图，以及吸引学生参与在线活动。然后，您必须将其实际推出。但所有这一切都始于对话和计划。”

OCLC 报告帮助构建了有关图书馆组织的多次对话和会议，并做出了将档案和特殊馆藏转移至研究和学习服务部的决定。“负责档案和特殊馆藏的工作人员已经在与主题专家紧密合作，并且这次重组只是帮助巩固这些联系。他们认为自己现在的工作更加统一。在同一个部门工作已经增进了交流与合作。这在图书馆将档案和特殊馆藏整合到课程的努力中得到了更明显的印证，”Evan 说。“我们确实将档案和特殊馆藏材料视为增加课程参与互动的强大机制。而且，图书馆所服务的课程数量也有了大幅增长。所以，OCLC 报告中有关使用档案教学的部分对我们确实很有帮助。它在根据学习目标解决问题和制定需求方面做得很好。”

将特殊馆藏纳入课程的挑战之一，就是要吸引东北大学的在线学习者。Evan 解释说，图书馆工作人员“确实认为提供在线体验与每个人都息息相关，即使是对于在宿舍中、距离图书馆仅有 100 码距离的那些学生。我们实现这一目标的方式之一是通过在线学习，包括服务和规划。”他补充说：“我们的图书馆员团队之前并没有考虑到制作完全在线的指导课程，但现在我很高兴地宣布，我们已经达成了这一目标，而且档案和特殊馆藏是该对话的一部分。”

下一步，图书馆希望能够“将学生主导项目的体验式学习和研究机会正式化，并且将它们纳入我们的服务学习和体验式学习办公室的管理，”Evan 说。“学生们看到特殊馆藏时，会比他们想象中更兴奋。即使是经验丰富的高年级学生也会对他们能看到的一些东西感到兴奋，例如波士顿朋克杂志和 Big Dig 档案计划。”OCLC 的研究和学习议程帮助 Evan 展开了对话，以获得所需的帮助，并且，他很高兴能够继续这一对话来扩展特殊馆藏和档案的应用，以支持帮助东北大学的学生。

地点

• 美国马萨诸塞州波士顿

图书馆一览

• 在美国、加拿大和英国的 7 个校园中为 2 万多名本科生和 1 万多名研究生提供支持
• 拥有数字媒体共享中心、一个 3D 工作室和数字媒体共享中心记录工作室，可以举办精彩的活动和研讨会
• 提供 49.1 万多种印刷书籍标题、71.8 万多种电子书、10.4 万多种有许可的电子期刊标题，以及 9.5 万个流音频和虚拟标题
• 藏有多个特殊馆藏，包括主要关于波士顿行动主义和社区组织的材料