University of Wisconsin – Madison

Zusammenarbeiten, um Bibliotheken in allen Communitys zu stärken

Poster für die Red Cliff Tribal Library — Studenten der TLAM haben für die Bibliothek des Red Cliff-Stammes Poster gestaltet, auf denen in der Sprache der Chippewa das Wort für „Lasst uns Geschichten erzählen“ sowie Bilder von Orten und Personen zu sehen sind, die für den Stamm von Bedeutung sind. In diesem Beispiel ist Rose Soulier, eine Unterstützerin der Bibliothek, vor dem Frog Bay Tribal National Park zu sehen.

"Der Erfolg von Red Cliff hat zu einer Veränderung geführt. Er hat gewaltige Möglichkeiten zum Lernen und Netzwerken geschaffen – nicht nur für unsere SLIS-Studenten, sondern auch für die stammeszugehörigen Bibliothekare, Archivare und Museumskuratoren in unserer Region. Es hat uns auf eine Art und Weise zusammengebracht, die keiner von uns für möglich gehalten hätte."

Omar Poler
Outreach Specialist, University of Wisconsin – Madison, School of Library and Information Studies

Anfang 2008 realisierte das Red Cliff Band of Lake Superior Chippewa, dass sie es sich nicht mehr leisten konnten, ihre kleine Bibliothek zu unterhalten. "Sie war in der alten Missionsschule untergebracht, die in den 1930er erbaut und seitdem kaum instandgehalten oder renoviert wurde", erklärt Dee Gokee-Rindal, Administrator of Education des Stammes. Der Stamm suchte Hilfe bei der School of Library and Information Studies (SLIS) der University of Wisconsin – Madison, der iSchool der UW-Madison. Im Laufe des nächsten Jahres trafen sich die SLIS-Studenten mit Mitgliedern der Red Cliff-Community und dem Stammesrat. Der Standort der Bibliothek konnte zwar nicht aufrechterhalten werden, aber die Community und der Rat sicherten umfassende Unterstützung für eine permanente Stammesbibliothek zu.

Omar Poler, einer der ersten SLIS-Studenten, der mit Red Cliff zusammenarbeitete, und heute SLIS Outreach Specialist, erklärt: "Wir wollten eine Möglichkeit finden, so lange wie nötig zuverlässige Partner zu sein." Omar und andere Studenten entwickelten das Tribal Library, Archives, and Museum-Projekt (TLAM), das Studenten in Probleme von Stammesbibliotheken einführt, Lernprojekte zu Diensten koordiniert und Stammesbibliothekare in der Region vernetzt.

"Es war viel Aufregung in der Community zu spüren und auch viel Stolz. Wir haben endlich wieder eine Bibliothek."

Dee Gokee-Rindal
Administrator of Education, Red Cliff Band of Lake Superior Chippewa

Nachdem die Bibliothek in der ehemaligen Missionsschule geschlossen wurde, half die TLAM-Gruppe den Stammesmitgliedern die Bibliotheksgegenstände zur Lagerung zu sortieren und zu packen. Dann widmeten sich die Studenten der neuen Bibliothek. Sie beantragten Zuschüsse, katalogisierten Materialien, entwickelten Bibliotheksrichtlinien, die vom Stamm geprüft wurden, und arbeiteten mit der Stammes-Community zusammen.

Im Sommer 2014 eröffnete der Stamm eine vorläufige Bibliothek im Verwaltungsbüro des Stammes. Die TLAM-Studenten halfen dabei, indem sie die Bücher in die Regale einräumten, eine Website und einen Online-Katalog einrichteten sowie Poster entwarfen und andere Aktivitäten organisierten. "Die Community hat die vorläufige Bibliothek gut angenommen", so Dee.

Der Stammesrat hat 40 Morgen Land für ein kulturelles Bildungszentrum abgestellt, das ein neues Bibliotheksgebäude, eine Anishinaabe-Sprachschule, Einrichtungen für die Sekundarbildung und Räume für Community-Treffen umfasst. Das Zentrum wird Ginanda Gikendaasomin heißen, was in Ojibwe "Wir möchten lernen" bedeutet. "Aufgrund unserer Geschichte gibt es viele Informationsquellen und wir haben noch keinen zentralen Ort, um diese Informationen zu sammeln", so Krystal Topping, Director of Education des Stammes. "Dies ist sehr wichtig, um der nächsten Generation zu zeigen, wer wir sind und woher wir kommen."

SLIS-Professor Louise Robbins (im Ruhestand) erläutert: "Im Moment haben wir einen Standort, aber alles andere steht noch aus." Das TLAM-Projekt wird die vorläufige Bibliothek des Red Cliff Tribe weiter unterstützen und nach Finanzierungsmöglichkeiten für die zukünftigen Räumlichkeiten suchen. "Ich denke, wir reden von einer sehr langen Zusammenarbeit", so Dee. "Wir sind für all die Unterstützung dankbar. Ohne Louise, Omar und die SLIS-Studenten wäre dies nicht möglich gewesen."

TLAM-Projekt auf einen Blick

Umfasst einen Kurs für Studenten im Aufbaustudium, Lernprojekte zu Diensten, eine Studentengruppe und berufliche Entwicklungsmöglichkeiten für stammeszugehörige Bibliothekare, Archivare und Museumskuratoren
Neben Red Cliff Zusammenarbeit mit dem Ho-Chunk Nation Learning Center, dem Oneida Nation Cultural Heritage Department und kulturellen Stammesinstitutionen in der Region der Western Great Lakes
Hielt 8 Convening Culture Keepers-Minikonferenzen ab und umfasste zwei regionale Institute, die vom Institute of Museum and Library Services (IMLS) für stammeszugehörige Kulturschaffende gegründet wurden
Ein weiterer IMLS-Zuschuss unterstützt regionalere Institute und eine Wanderausstellung, die von Hütern der Stammeskultur kuratiert wird