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OCLC e Ithaka S+R publican un informe sobre las estrategias de alineación de las bibliotecas con las directivas de la universidad

DUBLIN, Ohio, 18 de octubre de 2018OCLC e Ithaka S+R han publicado un nuevo informe: "University Futures, Library Futures: Aligning library strategies with institutional directions", el cual establece un nuevo marco para comprender la adaptación entre los paradigmas emergentes sobre el servicio bibliotecario y los tipos de universidad. El informe está disponible en el sitio web de OCLC Research.

Financiado en parte por la Andrew W. Mellon Foundation, el proyecto en el que trabajaron Constance Malpas, Lorcan Dempsey y Rona Stein de OCLC Research y Roger Schonfeld y Deanna Marcum de Ithaka S+R, analizó el impacto del aumento de las diferencias institucionales en las universidades con respecto a las bibliotecas académicas y los servicios que estas prestan.

Considerando que las bibliotecas se alejan del modelo de colecciones en el que estas evaluaban su éxito según el tamaño de las colecciones, este informe crea un marco en torno a los servicios de la biblioteca, analiza los patrones emergentes en los diferentes contextos institucionales, y evalúa la importancia de dichas áreas de servicio, actualmente y en el futuro, de acuerdo con las opiniones de los directores encuestados de las bibliotecas.

La obra tiene tres componentes principales:

  • un modelo operativo de las instituciones de educación superior de los EE. UU.
  • un marco con los servicios de la biblioteca
  • una comparación de los dos puntos anteriores para analizar la hipótesis de que el portafolio de servicios de las bibliotecas está conectado con las prioridades institucionales de la universidad a la que pertenece

El primer componente desarrolló las tipologías institucionales que proporciona una descripción argumental de las características institucionales. Esto generó un modelo en el cual los énfasis de la universidad se pueden clasificar en dos dimensiones: 1) actividad educativa relacionada con tres aspectos—investigación, educación liberal y programas educativos con enfoque profesional, y 2) modo de prestación del servicio—un modo tradicional y un nuevo modo tradicional más flexible (por conveniencia).

El segundo componente desarrolló un marco de los servicios de la biblioteca, y luego analizó los patrones de adopción de dichos servicios a través de una encuesta dirigida a los bibliotecarios de las universidades. El marco cubre nueve áreas claves:

  • Reunir a la comunidad universitaria
  • Permitir el éxito académico
  • Facilitar el acceso a la información
  • Promover las becas y el trabajo creativo
  • Integrar y apoyar los usuarios fuera del campus
  • Preservar y promover las colecciones únicas
  • Proporcionar una espacio de estudio
  • Mostrar la experiencia académica
  • Transformar la editorial académica

El tercer componente puso a prueba la hipótesis al comparar los resultados de los primeros componentes para ver si, en realidad, las bibliotecas habían adaptado a las prioridades de sus respectivas instituciones.

Lea los resultados de esta obra en el nuevo informe, el cual se puede descargar de forma gratuita.

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